Añadimos nuevas actividades cognitivas, son muy interesantes para realizarlas con nuestros pequeños esperamos que os sean de ayuda y os gusten. Contamos con vuestras opiniones para así poder mejorar en nuestras recomendaciones.😃💋

ACTIVIDAD 1:

• Nombre: " El sol y el frío".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Indiferente.
• Objetivos: 

  Favorecer la atención. Desarrollar los conceptos de frío y calor.

• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: Un niño va a representar el frío y otro va a representar el sol. El niño que representa el frío va a perseguir a los demás y a los que toque se van a tener que quedar en el mismo lugar como si estuviesen congelados. El niño que representa el sol deberá ir descongelándolos para que puedan seguir jugando.

•     Evaluación:  

  Se evaluará mediante la observación, a través de una escala de estimación de frecuencia.      Sabe relacionar los dos conceptos. Utiliza la atención. Se ayudan unos a otros.

•     Requisitos de adaptación: Antes de desarrollar y explicar este juego la educadora afianzará los conceptos de calor y frío.

ACTIVIDAD 2:

• Nombre: " Las Palmas ".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 3 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos: 

  Fomentar la atención.

  Desarrollar el concepto de cantidad.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: Diremos a los niños que hagan un círculo. El educador les dirá que va a contar hasta cinco y cuando esto pase deben de dar una palmada. Contará y cada vez que diga cinco deberán de dar una palmada quien no la de se sentara un poquito más atrás de los demás hasta que lo vuelva hacer bien.

•  Evaluación: 

  Se evaluará mediante la observación, a través de una escala de estimación de grado.   Su entusiasmo ante el juego es de…        Su contribución ante el juego es de…

•     Requisitos de adaptación: La educadora antes de hacer este juego deberá iniciar en los niños los números.

ACTIVIDAD 3:

• Nombre: " Adivínalo ".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos: 

  Favorecer la atención.

  Fomentar la memoria.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción:  

  La educadora tiene unas tarjetas ilustradas con diferentes animales. Un niño agarra una y mira el animal que le ha tocado y debe imitarlo para que los demás de sus compañeros adivinen que animal es.    Evaluación:

• Se evaluará mediante la observación, a través una escala de estimación descriptiva.  Muestra atención en el juego.  Muestra desinterés en el juego.  Muestra una actitud reservada.

     Requisitos de adaptación: Explicaremos en que consiste el juego.

Hola amigos/as, ya estamos de vuelta para seguir enseñando nuevas actividades que podéis hacer con los más pequeños de la casa. Seguimos con los juegos cognitivos, espero que os gusten 😃.

ACTIVIDAD 1:

• Nombre: " Dibujitos".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 3 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos: 

• Favorecer la memoria.  Potenciar la atención.  Reconocer las partes del cuerpo.Conocer los colores.

  Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: El juego consiste en que la educadora le va a dar a cada niño un dibujo de un niño pintado y pegatinas de diferentes colores. Ellos deberán pegar la pegatina en el lugar donde indique la educadora. Entre ellos se podrán ayudar ya que en este juego no gana nadie.

•     Evaluación:  

  Se evaluará mediante la observación, a través de una lista de control.    Saben poner las pegatinas en el lugar correcto        Atienden a la educadora     Conocen los colores

              Se ayudan unos a otros
•     Requisitos de adaptación: Se les explicará bien la actividad y ayudaremos a que coloquen las pegatinas bien en su lugar.

ACTIVIDAD 2: 

• Nombre: " Globo volador".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 3 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Indiferente.
• Objetivos: Potenciar el control tónico
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: El juego consiste en poner a los niños en dos filas en trenecito con las piernas abiertas sentados y tumbados con la cabeza en el compañero. Se tienen que pasar la pelota y cuando llegue al final el último debe pasarse para adelante hasta que todos hayan estado una vez en el primer lugar o gane el otro equipo.

•     Evaluación:  

  Se evaluará a través de una escala de grado.     Su concentración es...     El control tónico es… Su motivación es…

  
  
• Requisitos de adaptación: Los niños al pasarse hacia a delante para ocupar el primer puesto no hace falta que vayan corriendo pueden hacerlo andando ya que no queremos que se caigan o se hagan daño.

ACTIVIDAD 3:

• Nombre: " Vamos en moto".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos: Fomentar la concentración de los niños. potenciar el desarrollo motor.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: 

  El juego consiste en que el educador debe sentarse en el suelo y los niños van colocándose detrás como si fuesen una enorme moto. El educador va dando las instrucciones. A la derecha, a la izquierda, ¡Cuidado que freno! ¡Venga que acelero!, van girando el tronco a la vez que habla.  Evaluación:   Se evaluará mediante la observación, a través del diario de clase: 1.     Anotaremos si los niños han participado y si se han divertido en la actividad. 2.     Si entendía lo que iba diciendo el educador. Si sabe diferenciar la derecha y la izquierda.

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• Requisitos de adaptación: Ayudaremos a los niños que no sepan todavía bien cuál es la derecha y la izquierda. Incluso antes de la actividad se lo podríamos decir, para luego tener más claro a la hora de jugar.

¡Hola amigos/as!☺☺
Como habéis podido comprobar, a la derecha de nuestro blog aparecen varios tipos de nubes de palabras a través de las cuales queremos destacar la importancia del juego y de las actividades para el desarrollo integral de los pequeños de 0 a 6 años.
Hemos utilizado este formato para hacerlo más ameno y divertido. ¡Esperamos que os guste!
Un saludo. ¡¡Vuelvan pronto!!

El Juego Social

Según la definición de K. Groos, el juego social es un ejercicio preparatorio que constituye un procedimiento instintivo de adquisición de comportamientos adaptados a las situaciones que el niño tendrá que afrontar posteriormente en la sociedad.

http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2300/2313.asp

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Juegos Cognitivos

 Los juegos cognitivos son actividades con el objetivo de potenciar el desarrollo de los procesos cognitivos (atención, imaginación, memoria, pensamiento, percepción) mediante la utilización de juegos.

Algunos de los juegos que se pueden utilizar en niños/as son los siguientes:

• Nombre: " Construimos".
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos:  Potenciar la atención. Fomentar el encaje.   Favorecer la afectividad.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: Este juego consiste en que la educadora les da a los niños piezas de encajar y ellos deben hacer alguna figura o apilarlos.

•     Evaluación: Se evaluará mediante la observación, a través del anecdotario. Saben apilar las piezas. Consiguen encajar alguna pieza realiza alguna figura.
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•     Requisitos de adaptación: Ayudaremos a aquellos niños que no sepan que hacer o lo que se hace con esas piezas.

• Nombre: "Libre"
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Interior.
• Objetivos: Fomentar la atención. Favorecer  la memoria.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: El juego consiste en que los niños estén situados en un extremo de la sala y según lo que vaya diciendo la educadora harán los niños. Ejemplo andar, abrimos los brazos, etc.   
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•      Evaluación: Se evaluará mediante la observación, a través de una lista de control.
          Atienden a lo que dice la educadora
          Están atentos
           Participan

•     Requisitos de adaptación: Antes de realizar la actividad deberemos explicarla bien y además de en qué en su desarrollo deberemos tener cuidado de que no se vayan hacer daño.

• Nombre: " Imitativo"
• Tipo y características: Cognitivo.
• Edad: Desde los 2 años.
• Duración: 10 minutos.
• Ubicación: Indiferente.
• Objetivos: Fomentar la atención. Potenciar la memoria.
• Organización del espacio: Se retirarán los objetos que no sean necesarios.

•    Descripción: Este juego consiste en que la educadora dirá a los niños que hagan un círculo y cuando este hecho pondrá en medio de este unos cartelitos con dibujos de profesiones. La educadora ira llamando al niño que debe coger el cartel y decir que profesión es y hacerla todos juntos.
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•      Evaluación: Se evaluará mediante la observación, a través del diario de clase.se añorarán las diferentes reacciones:
  
  
          Le ha gustado la actividad.
          Ha conocido todos los oficios.
          Ha participado con todos.

•     Requisitos de adaptación: La educadora previamente dedicará unas clases a enseñar los oficios a los niños.

JUEGOS AFECTIVOS

Los tipos de juegos afectivos emocionales son los dramáticos o de rol en los que el niño recibe ayuda para poder representar situaciones y dominarlas o también puede expresar deseos de forma consciente o inconsciente e inclusive aprende la resolución de problemas o conflictos.

Aquí os dejo algunos juegos afectivos para niños/as que se pueden adaptar de 2-6 años:

NOMBRE DEL JUEGO: ¡Que no se caiga el globo!
TIPO: Afectivo
NÚMERO DE PARTICIPANTES 13 niños y niñas	EDAD 2-3 años	DURACIÓN 15 o 20 minutos	UBICACIÓN Exterior
OBJETIVOS: -Colaborar para conseguir un objetivo en común. -Sentirse parte del grupo. -Confiar en sus compañeros/as.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: -En el patio.
RECURSOS MATERIALES	-Con soporte material: globos.
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DEL JUEGO	Participan todos los niños y niñas del aula, el objetivo de este juego es que el globo no toque el suelo, para conseguirlo deben colaborar todos juntos. Podemos poner de fondo una música que les anime.

EVALUACIÓN	Se realizará a través de una lista de control con los siguientes criterios: -Colaboran para conseguir un objetivo común. -Se siente parte del grupo. -Confían en sus compañeros/as.
OBSERVACIONES	Para niños y niñas de mayor edad podemos utilizar una pelota en lugar de un globo y para aumentar la dificultad pedirles que solo utilicen una parte del cuerpo para evitar que toque el suelo.

NOMBRE DEL JUEGO: Mimo y cuido mi cuerpo y el de mi compañero/a
TIPO: Afectivo
NÚMERO DE PARTICIPANTES 13 niños y niñas	EDAD 2-3 años	DURACIÓN 15 o 20 minutos	UBICACIÓN Interior
OBJETIVOS: -Fomentar la creación de relaciones positivas. -Adquirir hábitos positivos de relación. -Mostrar afecto y cuidado a los demás.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: - En el interior, retirar las mesas y sillas del aula para que puedan jugar más libremente y sin obstáculos.
RECURSOS MATERIALES	-Con soporte material: diferentes imágenes.
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DEL JUEGO	Reunimos a los niños/as para enseñarles unas imágenes de personas mostrándose afecto y cariño (abrazándose, besándose, jugando…) el educador o educadora comenta con los niños/as estas situaciones y les explica lo importante que es mostrar cariño a los demás. A continuación, se forman parejas que compartirán la misma esterilla donde vamos a realizar la actividad y pueden estar sentados o de pié. La educador/a les va guiando como deben mostrarles afecto a los compañeros/as de una forma positiva y respetuosa. Cerramos los ojos y intentamos tocar al compañero/a, el cuello, las manos, la cara, las piernas, las orejas… Los niños y niñas han de tener claro que no se le puede hacer daño al compañero/a y crear un ambiente relajado, distendido y de confianza.

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EVALUACIÓN	Se realizará a través de una lista de control con los siguientes criterios: -Fomentan la creación de relaciones positivas. -Adquieren hábitos positivos de relación. -Muestran afecto y cuidado a los demás.
OBSERVACIONES	Podemos animar a que hagan esta misma actividad con sus padres o con personas con la que se sientan cómodas.

NOMBRE DEL JUEGO: El espejo afectuoso.
TIPO: Afectivo
NÚMERO DE PARTICIPANTES 13 niños y niñas	EDAD 2-3 años	DURACIÓN 15 o 20 minutos	UBICACIÓN Interior
OBJETIVOS: -Mostrar afecto y cuidado a los demás. -Relacionarse positivamente. -Fomentar la expresión de afecto con nosotros mismos.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: - En el interior, retirar las mesas y sillas del aula para que puedan jugar más libremente y sin obstáculos.
RECURSOS MATERIALES	-Con soporte material: música de ambiente.
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DEL JUEGO	Primero los niños/as se colocarán de pié en círculo en torno a la educadora quien empezará realizando movimientos que los niños y niñas tendrán que imitar. Los gestos en general estarán relacionados con el cuidado y la muestra de afecto a los demás (mandar besos, abrazarse, sonreír, acariciar… A continuación, el educador/a forma parejas y les dice que tiene que hacer los mismos gestos con su pareja de juego. Luego, serán los niños/as los que piensen otras formas de mostrar afecto.

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EVALUACIÓN	Se realizará a través de una lista de control con los siguientes criterios: -Muestran afecto y cuidado a los demás. -Se relacionan positivamente. -Fomentan la expresión de afecto con ellos mismos.
OBSERVACIONES	Para niños de mayor edad podemos realizar movimientos más complejos.